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初级水平国标舞者的特点之二

bosco 2018年03月31日 国标舞 15 0

初级水平国标舞者的特点之二是较多地经历了理性认识到实践的飞跃。

一定深度和广度的国标舞实践,使国标舞爱好者有较多的可能经历从理性认识到实践的认识过程。初级水平国标舞者通过实践,感性认识上升到理性认识后,认识并未止步;在主观能动性的推动下,总是自然而然地把获得的理性认识作为指导,投入新的实践之中。在认识论中,从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃,主要解决的是改造世界’用关于国标舞的理性认识指导举手投足,从而点点滴滴地改造自己的舞姿乃至外在形态。舰所依据的理性认识来源于第一次飞跃,是第一次飞跃的既得成果,所以说’第一次飞跃是第二次飞跃的准备。人们对于所获得的关于国标舞的理性认识,不是束之高阁,而是学以致用,不是为了夸夸其谈,而是为了指导跳舞,所以说,第二次飞跃是第一次飞跃的归宿。我们仅仅是在思维中划分这两次飞跃,而在人们实际的认识过程中,两次飞跃是相互联系、相互渗透、不可分割的。

国标舞实践能够检验人们关于国标舞的理性认识的正误。实践是检验认识真理性的唯一标准。由于实践的无限性和认识的无限性,人们取得的理性认识总是一定条件下的理性认识,其真理性需要检验;理性认识只有回到实践中去,才能得到检验、丰富和发展。国标舞规范是人们对国标舞规律性的认识,国标舞规范提出后,必须回到国标舞实践之中,进行规范与实际的磨合,才能把规范逐步确定下来;经过积累,使国标舞规范越来越正确、越来越全面。譬如:在较为系统地接受国标舞规范之前,人们往往是头痛医头、脚痛医脚,而实践检验告诉人们规范来源于自然,在国标舞规范指导下修炼到自然而然的地步,才是国标舞规范到位的最佳状态;据此,人们对于自己感到非常别扭的动作或造型,能够先入为主地判断其肯定有误,而后自觉地在教师指导下或其他舞友的善意指点下寻找症结所在,不断改进,提髙动作或造型的质量。

实践是认识的目的,是认识的最终归宿。人们认识世界的目的在于指导实践,有效地改造世界;以关于国标舞的理性认识为指导进行新的实践,这认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃的意义更为重大。认识世界的目的是为了改造世界,改造世界又需要理论指导;只有用正确的理论去指导实践,才能实现改造世界的目的。跳国标舞能_A^认识到实践两个方面全面提高。跳国标舞并不止步于国标舞者认识的提高,更不是为了武装国标舞者的嘴巴,而是为了使国标舞跳得更好。跳国标舞本来就是人们有意识、有目的的活动,国标舞实践使得国标舞者的认识得以产生、获得发展、检验正误,而最终目的还是为了以越来越正确的理性认识指导跳国标舞,使国标舞跳得更好,动作协调,舞姿优美,潇洒自如,塑身健体。以国标舞规范为指导,践行国标舞规范,能够促进和推动国标舞者达到这一目的。

应该指出,虽然初级水平的国标舞者比第一类和第二类人士较多地经历了理性认识到实践的飞跃,但其理性认识在数量和质量上都存在不足,譬如理性认识不甚全面,较为粗浅,或有偏颇。“欲穷千里目,更上一层楼。”(王之换:《五绝•登鹳雀楼》)这些不足有待于在中级培训加以解决,以富于真理性的国标舞规范去粗取精,去伪存真,付诸践行,获得提高。 


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